eixo 3

Para mostrar o que aprendi no semestre e apliquei em sala de aula, vou escolher apenas uma situação concreta.
Trata-se de uma atividade da disciplina de Literatura, sobre a contação de histórias. Sempre gostei muito de contar alguma "história", algum fato, geralmente acontecido comigo, durante minhas aulas. Os alunos gostam muito disso e penso que esse é um dos fatores que me faz ter bastante empatia com eles, evitando situações de indisciplina em sala de aula.
No entanto, quando contava esses "causos", o fazia de maneira discreta e sem muita ênfase nem certeza se deveria fazê-lo. Depois de tomar conhecimento das regras da contação de histórias, passei a contar minhas histórias com toda a segurança e emoção.
Em uma de nossas aulas presenciais tivemos que contar uma história, em grupo. Contamos "A verdadeira história do Lobo Mau". Foi emocionante, engraçado e prazeroso. No dia seguinte, contei aos alunos sobre a minha aula e resolvi contar a história para eles também. E o sucesso se repetiu. Foi aí que eles sugeriram que eu fizesse com eles a mesma atividade. Não teve dúvida: os dividi em grupos e pedi que cada grupo escolhesse uma história para contar. Formaram-se 14 grupos, pois tenho duas turmas. Para que a atividade ficasse ainda mais interessante, convidamos duas turmas de 1º ano para assistir a contação. Dos 14 grupos, a metade já se apresentou e os demais o farão na próxima semana. Quase todos foram muito bons. Alguns, excelentes. Até mesmo alunos tímidos, que eu pensava que não iriam fazer, o fizeram com prazer. E a platéia era grande! Os próximos grupos estão ansiosos por se apresentar. Quando retornamos para a sala de aula, fizeram uma auto-avaliação que igualmente me surpreendeu, pois souberam identificar muito bem o que estava bom e o que deveria ser melhorado.Para o próximo ano letivo, certamente a contação de histórias fará parte do conteúdo de Língua Portuguesa, nas 5ªs séries.     

eixo 2

Durante o 2º semestre, destaco, entre os diversos novos conhecimentos proporcionados pelo curso, a leitura do material sobre a Escola da Ponte. A partir deste novo conhecimento, propus algumas modificações na escola, como a implantação das salas de aula temáticas, ou seja, uma sala para a área da linguagem e estudos sociais, outra para a área das ciências exatas, especialmente para os alunos de 4º e 5ºs anos. A mudança, no entanto, não foi implantada. Quem sabe futuramente... Tive a oportunidade, um tempo depois, de conhecer pessoalmente o professor José Pacheco, numa palestra que tive a oprtunidade de assistir aqui em Novo Hamburgo.

Chegando a hora de concluir

Estamos nos aproximando do final do curso, em fase de construção do TCC. Hora de muitas reflexões.
Refletindo sobre os quatro anos que se passaram, inicio com as lembranças e aprendizado ao final do 1º semestre. Destaco, entre os vários aprendizados, a minha descoberta e o meu encanto com as TICs. Foram as mais difíceis e desafiadoras para mim, que muito pouco conhecimento tinha a respeito da interação com o virtual. A disciplina proporcionou uma grande mudança pessoal no meu modo de interagir com as pessoas e trouxe reflexos no meu trabalho docente.
Com as demais disciplinas, aprendi a ser mais cuidadosa e mais responsável em relação ao meu trabalho. Através do exemplo dos professores que tive naquele semestre, passei a socializar meu conhecimento com quem assim desejasse, coisa que até então não costumava fazer. Passei a aprender, voltando a ser uma estudante, junto com meus alunos. Assim, tive condições de fazer uma empatia com eles e sentir o que sentem, tornando o aprendizado mais leve e prazeroso.
Enfim, lembro que ao final de 2006 eu já não era mais a mesma pessoa, pois o aprimoramento e o conhecimento trouxeram grandes e importantes mudanças. Para melhor.