masculino ?

" A maneira como as coisas são representadas acaba tendo papel constitutivo na formação da identidade e da constituição da vida social e política." (Hall,1995).

Para mim foi um grande aprendizado constatar que quando usamos o masculino para nos referirmos a todas as pessoas, inclusive as mulheres, isso não é uma simples questão de linguagem, mas sim que a identidade das meninas está subentendida na identidade dos meninos, evidenciando que elas estão subordinadas e incluídas no masculino.

Isso significa ir além de uma simples questão de linguagem, percebendo que precisamos suspeitar daquilo que é tido como natural.

janda
Monday, April 28, 2008

Representações da natureza
"É importante que os educadores dediquem atenção às políticas de representação da natureza engendradas pelos meios de comunicação."Este trecho foi retirado do material oferecido pela disciplina de Ciências. No material havia também citações de anúncios publicitários que envolviam representações da natureza e sua relação com o homem.Passei a prestar maior atenção a essas mensagens da mídia, e realmente comprovei que precisamos questionar o que nos aparececomo dado. Nos desenhos feitos por nós e pelos nossos alunos isso se comprova.
Labels: CIENCIAS
posted by janda @ 3:41 PM

: ESTUDOS SOCIAISPlanejamento É bom ter um referendo para apoiar nosso pensamento, nossa opinião. Foi assim com os textos lidos na disciplina de Estudos Sociais.Sempre achei que o planejamento não precisa prever todas as ações a serem seguidas, mas ser apenas uma linha norteadora, pois as coisas surgirão no desenvolvimento do conteúdo. Portanto, não precisa seguir modelos, na maioria das vezes ultrapassados.Ser crítico em relação ao que já está sacramentado, permitindo que os alunos ousem duvidar daquilo que lhes é transmitido, é fundamental para o sucesso da aprendizagem

Marcadores: MATEMATICANovidade Em matemática, aprendi que um problema matemático não precisa ter números e sequer um enunciado. Uma tirinha da seção de humor do jornal pode virar um problema matemático, quem diria!

Plano de estudos jandira petry

UNIVERSIDADE FEDRAL DO RIO GRANDE DO SUL – UFRGS
PÓLO DE SÃO LEOPOLDO
ALUNA: JANDIRA PETRY
SEMINÁRIO INTEGRADOR IV

Plano de estudo

Objetivo geral:
Ter mais domínio dos recursos tecnológicos, usufruindo de seus inúmeros benefícios como recurso pedagógico.

Objetivos específicos:
# Buscar mais informações sobre o uso da internet como recurso didático.
# Aprender especificamente sobre o uso do wiki.
# Aplicar o conhecimento do wiki com os alunos.
# Interagir com professores de dviersas partes, usando a internet.
# Promover o uso da internet com os alunos, inserindo-os neste mundo virtual.

Recursos:
· Tutores e professores do Pead.
· Smed de N. Hamburgo, através do Cepic.
· Colegas e amigos.
· Computador com internet banda larga.

Estratégias:
Pretendo desenvolver o uso do wiki na atividade docente. Para isso, vou procurar inscrever-me em cursos de curta duração que normalmente são oferecidos pela Secretaria Municipal de Educação. Também vou explorar sozinha esse recurso e outros mais, na tentativa de ampliar o conhecimento tecnológico. Para isso, consultarei com atenção os tutoriais disponíveis nos diversos ambientes virtuais.

Cronograma:
Maio – consultar a agenda do Cepic, para ver o oferta de cursos disponibilizados. Se possível, inscrever-me.
Junho e Julho – fazer o curso.
Agosto a novembro – usar o recurso com o alunos.

Avaliação:
Criar e usar uma página de wiki com os alunos, onde eles poderão, juntamente comigo, evidenciar nossas aprendizgens.

Bibliografia a ser usada:
@ Blogs e sites educacionais
@ Revista Nova Escola.Plano de estudos jandira petry

UNIVERSIDADE FEDRAL DO RIO GRANDE DO SUL – UFRGS
PÓLO DE SÃO LEOPOLDO
ALUNA: JANDIRA PETRY
SEMINÁRIO INTEGRADOR IV

Plano de estudo

Objetivo geral:
Ter mais domínio dos recursos tecnológicos, usufruindo de seus inúmeros benefícios como recurso pedagógico.

Objetivos específicos:
# Buscar mais informações sobre o uso da internet como recurso didático.
# Aprender especificamente sobre o uso do wiki.
# Aplicar o conhecimento do wiki com os alunos.
# Interagir com professores de dviersas partes, usando a internet.
# Promover o uso da internet com os alunos, inserindo-os neste mundo virtual.

Recursos:
· Tutores e professores do Pead.
· Smed de N. Hamburgo, através do Cepic.
· Colegas e amigos.
· Computador com internet banda larga.

Estratégias:
Pretendo desenvolver o uso do wiki na atividade docente. Para isso, vou procurar inscrever-me em cursos de curta duração que normalmente são oferecidos pela Secretaria Municipal de Educação. Também vou explorar sozinha esse recurso e outros mais, na tentativa de ampliar o conhecimento tecnológico. Para isso, consultarei com atenção os tutoriais disponíveis nos diversos ambientes virtuais.

Cronograma:
Maio – consultar a agenda do Cepic, para ver o oferta de cursos disponibilizados. Se possível, inscrever-me.
Junho e Julho – fazer o curso.
Agosto a novembro – usar o recurso com o alunos.

Avaliação:
Criar e usar uma página de wiki com os alunos, onde eles poderão, juntamente comigo, evidenciar nossas aprendizgens.

Bibliografia a ser usada:
@ Blogs e sites educacionais
@ Revista Nova Escola.

alegria

Ah! Estou muito feliz!! Descobri que posso brincar. Ou melhor - continuar brincando.

Sempre brinquei muito, tanto na infância, adolescência, quanto agora ainda. A diferença é que agora, profª Tânia, com o seu importante aval, brinco sossegada, sem parecer uma "boba alegre", como talvez alguém pensasse. Agora sei que na nossa sociedade existe uma desqualificação do brincar, infelizmente. E que nós, adultos, inventamos outras formas para poder continuar brincando. Gostei de saber que até Freud explica: "O humor é herdeiro do brincar". Beijo!!!

uma idéia

Os sites disponibilizados pela professora são muito valiosos. Pena que não dá pra ficar o dia todo só estudando!

Me surpreendi com algumas coisas que aprendi sobre a contação de histórias, como a de que, de preferência, a história deve ser contada ao invés de ser lida, como geralmente acontece nas aulas. Já outras informações vieram ao encontro do que eu já supunha, como, por exemplo, a de não infantilizar a maneira de falar ao contar uma história.

Mas a disciplina me deu uma idéia que infelizmente ainda não posso publicar. Daqui a alguns dias prometo que o farei.