a saída de campo

Fizemos nosso passeio de estudos ao Centro Histórico de Hamburgo Velho na quarta-feira passada. Depois veio o feriadão, oba!

Ainda não conversei com alunos sobre o passeio, portanto. Estou ansiosa para fazer isso amanhã. Quero ouvir tudo o que eles me dirão sobre o passeio, o que aprenderam, o que viram e que não irão mais esquecer.

Quanto a mim, é incrível que apesar de já ter visitado o lugar várias vezes, novamente foi como se fosse a primeira vez. Pensando, cheguei à conclusão que sempre tem algo novo ou que me escapou ao olhar. Ou então que o que é interessante mesmo são as pessoas que me acompanham. Sim, porque elas sempre são outras. A cada ano os alunos são outros, os guias dos locais visitados são outros e até o/a motorista do ônibus é outro/a. E eu gosto muito de pessoas!

Dessa vez, tive uma grande surpresa com a motorista do ônibus. Sim, era uma mulher! Ou melhor, uma garota. Com 25 anos apenas, mas hábil na direção, cuidadosa, simpática, paciente, participativa, gentil. Todos nos surpreendemos com ela. Tanto eu quanto os alunos achamos muito bacana que a mulher já esteja ocupando espaços profissionais até então típicos de homens apenas. E esse foi mais um aprendizado dentre tantos do passeio, que os alunos irão relatar amanhã para mim. Mas sei que já o fizeram para suas famílias, entusiasmados. Inclusive alguns se informaram nos locais visitados sobre como deveriam fazer para levar a família para conhecer os locais. É isso mesmo: estão começando a se sentir inseridos na cidade, sentindo-se cidadãos afinal! Que alegria!

graças à tecnologia da informação

Nesta semana que está iniciando, levarei os alunos para uma visita ao centro histórico de Hamburgo Velho. A intenção é mostrar-lhes a Casa Schmidt-Presser e a Galeria de Arte Ernesto Frederico Scheffel. Ambas fazem parte da Fundação Scheffel e são o núcleo da imigração alemã na cidade.
Durante a semana, como preparação para essa saída de campo, fizemos já uma visita virtual a estes locais. No Laboratório de Informática, os alunos puderam visualizar parte do que irão ver e tomar conhecimento de várias informações a respeito do local.
O site da Fundação abre com uma das telas do referido pintor, e esta tela retrata uma mulher semi-nua. E isto foi motivo de piadinhas por parte de alguns alunos, meninos. Neste momento, fiz uma intervenção a todos, explicando-lhes o quanto era comum que artistas pintassem o nu, de forma geral. Expliquei-lhes também o porquê e o significado que tem, em arte. Enfim, tive que dar uma rápida aula de arte.
Mas ainda bem que foi na visita virtual. Penso que se este tipo de reação tivesse sido na visita real, eu me sentiria um tanto constrangida com o fato, diante do guia que estaria nos acompanhando. Assim, agora os alunos já estão plenamente preparados para entender melhor tudo o que verão e também poderão entender melhor as explicações que receberão durante a visita, na próxima terça-feira. Graças à tecnologia da informação!

a mágica da internet

Para ajudar meus alunos a entenderem melhor sua localização, levei-os ao laboratório de informática, na intenção de utilizar o google earth para isso. Projetei no telão, para que todos pudessem acompanhar as explicações. Começamos desde a imagem do planeta Terra e fomos aproximando, aproximando... até chegar à escola, ao bairro, ao campinho de futebol, às suas casas. A viagem foi muito interessante e, ao final, ficou para eles também a impressão de que somos, todos nós, um grãozinho de areia em tanta imensidão!
Aproveitei também para mostra-lhes meu pbworks, do qual eles fazem parte, inclusive com fotos. Eles puderam ler os comentários da professora e minhas respostas. Acharam incrível que minhas aulas fossem assim, pelo computador. E um dos alunos fez a seguinte pergunta, para mim engraçada mas para ele uma curiosidade grande: "Mas a tua professora é mais nova do que tu?"
É, tenho certeza que para aulas on line é necessário que os professores sejam mais novos que os alunos...

espaço geográfico

Ao iniciar o estudo sobre a cidade com meus alunos, comecei com a nossa localização. Apresentei-lhes o globo terrestre, o mapa-mundi, o mapa do Brasil, do RS, para finalmente chegar a Novo Hamburgo. Esses mapas e sua apresentação causaram bastante interesse nos alunos. Mas fiquei surpresa com o fato de poucos deles já terem visto estes mapas anteriormente. O quanto eles desconhecem os conceitos de mundo, país, estado, cidade e até mesmo bairro foi algo que aprendi nessa aula. Muitas vezes creio que nós, professores, partimos do pressuposto de que nossos alunos entendem nosso vocabulário, compreendem conceitos que imaginamos já ser de seu domínio, enfim, que estão entendendo o que queremos mostrar. Mas nem sempre isso acontece. E eles se calam para algumas vezes apenas ouvir, mesmo sem entender.
Em certo momento, um aluno perguntou: "por que tem que ser assim, tudo dividido em pedaços? por que não pode ser uma coisa só, tudo/todos juntos?" É, a aula foi rica!

Ambiente virtual

No início desta semana, conversando com os alunos, contei a eles sobre as tarefas que tenho como aluna, assim como eles. Falei sobre o blog e sobre o wiki. Contei que eles estavam lá, nas minhas atividades. Inclusive com fotos. E eles se mostraram bastante curiosos em conhecer esses ambientes virtuais. Infelizmente os micros do LIE estão sendo todos trocados e o laboratório não está disponível. Mas é por pouco tempo. Assim que for possível, os levarei até lá para mostrar-lhes o que tenho feito e o quanto eles são importantes neste trabalho. Na sequência, estou pensando em criar um wiki para eles também e uma forma de trabalhar com eles neste ambiente virtual. Só não sei ainda de que forma explorarei com eles essa ferramenta. Alguém tem uma sugestão?

2010 tem jeito de 10...

Minha primeira postagem pra este ano... cheia de ansiedade! Afinal, é o semestre do estágio, depois vem o TC... ai...
Outro dia fiquei pensando: e se meu estágio não for bom? Estou há muitos anos no magistério, como ficaria num caso desse? Como recuperar o mal feito durante todos estes anos? Claro que estou brincando, mas a reflexão existe sim. Tenho feito bem o meu trabalho? Ele é satisfatório, tanto para mim quanto para os meus educandos? Está faltando alguma coisa? Tenho sido feliz e fazendo outros felizes com o meu trabalho? Ele é indispensável, vale a pena?
Pois então! Agora é a hora de conferir tudo isso! Vamos lá!!

Chegando ao final do semestre

Nesta última postagem do semestre, gostaria de falar sobre o portfolio de aprendizagens. Sua proposta foi bem interessante. Através dele conseguimos produzir uma reflexão completamente interdisciplinar. Com ele conseguimos demonstrar nossas aprendizagens, produzindo um texto que iniciava com a Educação de Jovens e Adultos, passando pelas formas de letramento e alfabetismo (linguagem), ligando com a importância do planejamento como forma de alcançar os objetivos propostos (didática), sem esquecer das pessoas com necessidades educativas especiais, como a comunidade surda(libras). Tudo ficou interligado e relacionado uma coisa à outra.
Igualmente importante foi visitar blogs de outros polos, coisa que no decorrer do semestre não é viável muitas vezes, pela grande demanda de atividades solicitadas. Fazer a análise de um blog, seguindo um roteiro, auxilia a identificar o que realmente foi relevante em nosso aprendizado. Assim, após esta análise, ficou mais fácil fazer a análise também de nosso próprio blog, onde estão evidenciadas estas aprendizagens.
Realmente o blog é mesmo bastante útil, pois serve como um resumo do semestre e ficará esse registro para ser consultado, sempre que houver necessidade.